三国历史制度的演变教案-三国历史变迁

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1、经过三国两晋南北朝时代的继续改进，新的封建五刑制度初步形成。

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2、三国两晋南北朝各国都是豪门士族垄断***的封建国家，这一时期的法律制度以维护贵族官僚大地主在法律上的特权地位为鲜明特征，因此无论就内容或形式，都发生了许多重要的变化。

3、三国两晋南北朝隋唐时期，在中央官制和选官制度上发生了较大的变化。中央官制上，从三公九卿制向三省六部制转变；选官制度上，从察举制转向科举制。

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4、（2）令的发展与变化。三国两晋南北朝时期，令和律一样，仍是法律的主要形式，但其内涵开始有别于秦汉时代。律是固定性规范，令是暂时性法律。违令有罪者，依据律定罪处刑。（3）以格代科。

5、三国两晋南北朝时期司法制度的变化包括：***三复奏制度确立，登闻鼓直诉制度建立。魏晋南北朝时期的司法制度：曹魏时期的司法制度比较严格，制定了《魏律》和《九章律》两部法律。

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6、①汉朝时的科，泛指科条、事条，三国时期，曹魏修订有《甲子科》，蜀汉有《蜀科》，孙吴也有“科令”、“科条”等，西晋时期，未见有科，法律形式主要为律、令、故事等。南朝的梁、陈两代均有科三十卷。

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1、引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。教学重难点教学重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

2、《三国鼎立》是《中国历史》七年级上册第四单元《***分立与民族融合》的第一课。本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，上承汉文化，下启西晋统一全国。教材内容较为单薄，对历史***之间的内在联系分析不足。

3、【重点】赤壁之战、三国鼎立局面【难点】历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

4、初中七年级上册历史教案1 夏、商、西周的兴亡 [教学目标] 知识与能力 (一)知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。

5、历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

6、而丕封权为吴王，加九锡。同年，备以报羽之仇为名东征权，权派出接替吕蒙的陆逊迎战。结果备惨败，不久病死于白帝。223年，刘禅登位，汉吴再度结盟，最终魏汉吴三国鼎立局面形成。229年，吴王权称帝，建立吴。

1、从西晋至唐中叶，商品货币关系虽有所发展，但自然经济仍占绝对优势，各封建***仍然使用租调这种赋税征收方式，有所变化的是隋唐在租调制的基础上开始征收“庸”，故又称“租庸调制”。

2、一条鞭法的赋役制度，它上承唐宋的两税法，下启清代的“摊丁入亩”制，改变了历代赋与役平行的征收形式，统一了役法，简化了赋税制度，是中国封建社会赋役史上的一件大事。

3、秦时的赋税除上述两项外，还有徭役制度，就是无偿征取力役之课，是秦赋役制度的重要部分。秦代的赋税制度是建立在土地私有制基础上，其赋税形式和税制变化与封建割据封建统一及其生产力发展状况相一致。

4、汉朝基本沿袭了秦朝的制度，建立了更完备的武装力量，制定了法律，实行新的赋役制度，汉族在这一时期正式形成。

5、三国初期，主要实行募兵制。后因战争频繁，人口减少，募兵困难，改行世兵制。士兵之家列为兵户。兵户世代出兵，父死子继，兄终弟及。两晋时期盛行这种制度。隋、唐这两朝前期，主要实行府兵制。

6、公元前403年-公元前221年：战国时期，七雄争霸，重要的诸侯国有齐、楚、吴、魏、赵、燕、秦。公元前356年-公元前323年：亚历山大大帝出生，并在后来征服了希腊和波斯等地。

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