大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宋朝师生历史的问题，于是小编就整理了2个相关介绍宋朝师生历史的解答，让我们一起看看吧。
宋代书院实行的教学方式是什么？
宋代书院实行自由讨论学术的教学方式，并强调自学为主，师生共同研习学问，办学风格较为开放，气氛活跃。学生可不拘于一家一派之学，自由择师，来去自由。故尔学生的思路也比较活跃，眼界也更加开阔。诸如浙东奉化舒磷少从张拭问学，以后又先后追随陆九渊、朱熹、吕祖谦求学，终成大器，被丞相留正誉为“当今第一教官”。信州五山(今属江西上饶)人汪应辰少从吕居仁读书，以后历拜胡安国、张拭、吕祖谦为师，求得“造道之方”，终成绍兴五年(1135)殿试状元。书院自由拜师求学的风气，显然是与理学家的倡导和教育实践分不开的。宋代书院讲学也颇为开放，讲学之师不限于本院教师，凡当世名儒、诸家学派的代表人物，都可应邀开座讲学，且不受资历和年龄的限制。诸如：南宋理学诸派中，朱陆各立门户，相互辩难，但朱熹主持白鹿洞书院，也邀请陆九渊前去讲学，朱熹竹林精舍作成，也邀请学生黄斡代即讲席。这种相对自由开放式的教学制度，使得书院往往成为名师荟萃的学术中心。
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宋代书院实行自由讨论学术的教学方式。
宋代书院提倡教学与研究相结合，盛行讲会制度，提倡百家争鸣。教学上实行门户开放，师生眼界开阔；“书院聚四方之俊秀，非仅取才于一域。”学习以个人钻研为主，师“示之于始而正之于终”。师生关系融洽。
宋代官学长期处于低迷不振的状态，书院的产生是必然，填补了官学的空白。
描写师生情谊的诗词？
1、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。——南北朝庾信《征调曲》其六
译文：喝到河中的水，便想到了河水的源头，学有所成的时候，便会感谢我的恩师。
2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——《新竹》清代：郑燮
译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干（比喻老师）扶持。
3、师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。——《师恩难忘》近代刘绍棠
译文：老师的恩情深厚很难忘记，老师所教的学生遍布天下。
4、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——《勤求》晋代：葛洪
译文：贤明的老师的恩情, , 简直胜过了天地的博大, 比我的父毌对我付出的还要多。
5、玉壶存冰心 ，朱笔写师魂 。谆谆如父语 ，殷殷似友亲 。——《酬问师》唐代：刘商
1、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
2、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
3、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》
4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
5、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
6、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
关于描写师生情谊的诗词有萍梗三年迹，师生一日缘。出自清代曹家达的《和吴生召棠送别》。全诗如下：
小别无多日，劳君思悄然。乡心阔南海，才气障东川。
萍梗三年迹，师生一日缘。相酬惭长物，所得是吟笺。
答描写师生情谊的诗词:
关于师生之间情谊的诗句有很多，例如唐代王之涣的《登鹳雀楼》中的“白发三千丈，缘愁似个长”，表达了师生间互相牵挂的深情；还有宋代苏轼的《赤壁怀古》中的“人生代代无穷已，江月年年望相似”，表现了师生一起沉浸在历史与文化中的感慨；还有近现代的郑振铎的《咏梅十绝》中的“教我如何不惆怅，桃花依旧笑春风”，表达了师生间情感交流的亲密和温馨。
到此，以上就是小编对于宋朝师生历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于宋朝师生历史的2点解答对大家有用。